員工是企業發展的基石（shí），一個卓越的管理者除（chú）了（le）要有思（sī）維高度，還要具備會選人、能育人、會用人，能留人、懂裁人的能力，幫助企業搭（dā）建（jiàn）一支合（hé）格的、優秀的團隊。

所以，第一天課程交付中，程紅（hóng）梅老（lǎo）師就從選、育、用（yòng）、留、裁五個方麵，層（céng）層（céng）遞進，有針對性的幫助學員提升帶團隊能力。課程交付中，高老師也多以模擬演練（liàn）的方式進（jìn）行，學員參與性更強，思考也更深入。

找對人的本質是人崗匹配，人崗匹（pǐ）配的前提是確定標（biāo）準，所以程（chéng）老（lǎo）師（shī）在課上為大家詳細列舉了選（xuǎn）人通用的硬性（xìng）標準和軟性標準，同時她還提醒（xǐng）同學們要選出（chū）真正適合的人才，不能隻依賴於人力資源部門（mén），人資隻能淘汰錯誤的人選，直線經理才能選出正確的人，所以雙方共同參與選（xuǎn）人測試，打好組合拳，才能選出（chū）最優者。

同學們在課上積極探討新學到的（de）工具模型

程老師在課上還提供了非常多類型的（de）選人工具，如STAR行為麵試技（jì）術、大（dà）五人格測試、氣質識人（rén）等（děng）。而且為了增加新（xīn）人的存活率，還給出了新人蜜月期的“五件套”，都是一些成本低、但專業度高、實用性強的工具（jù）。

清（qīng）晰的發展路徑能夠增加員工留下來的（de）意願。所以程老師建議（yì）管理者們建（jiàn）立完善的員工發展雲梯，比如按照專業管理（lǐ）、專業技（jì）術、生產操作和（hé）業務等不同類別（bié）設計清晰的上升路徑。同時在新人上升的不同階段，要及時給（gěi）與（yǔ）對應的幫扶與賦能。程老師也在課上給到（dào）了實際操（cāo）作方法和“11130”模型培訓神（shén）器，讓同學們隨學隨用。

課上，程老師客觀、詳細地分析了中小企業的留（liú）人困境，而管理者有義務為企業留住優秀人才。所以（yǐ）這就（jiù）需要企業管理者掌握一定的專（zhuān）業技巧來留住員（yuán）工，除了薪資待遇等保健（jiàn）因素外（wài），管（guǎn）理者可以通過（guò）鼓勵、讚美、儀式、欣賞、成長機會和關注度等來精準激勵員工，減少員工流失率。

作為一個卓越的管理者要能冷靜客觀分析看待人才流動（dòng）的原因，認識到人才都是有生（shēng）命周期的。所以育人留人，是為（wéi）了企業發展考慮，裁人也是。

但是，程老師告訴大（dà）家一旦選擇優（yōu）才，必須要提前（qián）做好接頭工作，並且做好善後工作，消除負麵影響，具體的裁人步驟可分為：鋪好後路-幹淨利落-以人為本-事後消毒（dú），將消極影響降到最低！

她首先從個人的成長曆程出發，為大家演繹了自己在.17c嫩嫩草色视频一路的（de）“選（xuǎn）、育、用、留、裁”，從一個初出茅廬的應屆生，按照.17c嫩嫩草色视频的成長路徑，一路成長為今天（tiān）.17c嫩嫩草色视频商學院院長，實現自己的創業夢想，她（tā）用現身說法證明了.17c嫩嫩草色视频管理之道的科學性。

剛入（rù）職.17c嫩嫩草色视频的（de）周（zhōu）上老師

而且，在.17c嫩嫩草色视频，周上老師的（de）成功不是特例，類似的成功案例（lì），不勝枚舉：憑（píng）借一己之力成為雙（shuāng）童招聘“半壁江山”的蘇紀林（lín）、從基層一線員工成為總經理的李二橋……

現在，她又（yòu）把自己成（chéng）長（zhǎng）方式複（fù）製到（dào）她的小夥伴身上，帶領她們成長，從（cóng）內勤崗位成長為經營（yíng）體體長的關萌萌就是其中之一。