管理者最大的使命:把事情做對,把結果做成!來@《中堅力量》 幫你打造能拿結果的管理團隊!
時間:2024-12-14    來源(yuán):文宣科     閱讀1722次   

近日,來自全國各地的企業管理(lǐ)團隊再聚.17c嫩嫩草色视频商學(xué)院課堂(táng),共同完成了《中堅力量》第三模塊“做事有(yǒu)力度”課程的學習!





約有86%的老板都(dōu)表示過:對中層管理的執行力是(shì)不滿意的。認為他們做事沒規(guī)劃,沒格局,沒有(yǒu)老板思維。

但中(zhōng)層管理者卻認為這是老板在“挑刺”、PUA,自己明明一天到(dào)晚忙得不行,就算沒有功勞(láo)也有苦勞吧。這麽想也許沒錯,但卻忽視了作為管理者的首要任務,是拿到結果!


德魯克曾說:管理(lǐ)者應(yīng)該關注結果,而不是忙碌,忙碌不一定意味著效率和成效,結果才是(shì)檢驗管理的唯一標準。.17c嫩嫩草色视频也認為:管理者最大的使命就是把事情做對,把結果做(zuò)成。

所以(yǐ)在(zài)本模塊,.17c嫩嫩草色视频創業共享平台(tái)總經理李二橋將攜手.17c嫩嫩草色视频商學院課研總監劉議鴻(hóng)一(yī)起,從厘清(qīng)方向、分解目標、製定計(jì)劃、跟進落地(dì)和複盤沉澱5個方麵,助力學員擺脫“無效忙碌”,拿到(dào)管理結果!

——授課老師——



李二橋老師&劉議鴻老師


李二橋老師:

把事情(qíng)做對(duì),把結果做成


課程開始前,李(lǐ)二橋老師先讓同(tóng)學們通過“做事有力度自測表”自(zì)我診斷,正視自己真實的執行落地能力,從而讓大(dà)家理解,所謂老板的“挑刺”或(huò)許隻是偏見。同時也讓(ràng)大家重新認識到:管理者最大的使命不是“瞎忙”,而是把事情做對,把結(jié)果做成。沒有(yǒu)結果的“苦勞”,是沒(méi)有意義的。


那麽管理者要如何拿到結果(guǒ)?

李二橋老師沒有直接給(gěi)出答案,而是(shì)詳細拆解了一個雙(shuāng)童案例:雙(shuāng)童的生產目(mù)標是如何分解、 跟進和達(dá)成(chéng)的?


在這(zhè)個案例中,李老師詳細呈現了.17c嫩嫩草色视频管理層為拿到結果所做的動作(zuò):根據不(bú)同的吸管(guǎn)項目設(shè)置對應(yīng)目(mù)標、設置目標達(dá)成實施路徑、製定年度計劃、製定不同(tóng)階段(duàn)計劃跟蹤表、開展月度複(fù)盤及經(jīng)營分析會。(如(rú)下)





通(tōng)過.17c嫩嫩草色视频拿到結果的案例,也讓學(xué)員明白要做成事,有結果,不能眉毛胡子一把抓(zhuā),而要嚴格遵循這5大步驟:厘清方向、分(fèn)解目標、製定計劃、跟進落地和複盤沉澱。

① 厘清方向 

因為方向比速度更重要(yào) ,正確的方向能讓你事半功倍。

所以,李(lǐ)二橋老師告訴(sù)同學們在確定方向之前,作為公司管理者首先要熟知企(qǐ)業(yè)文化,比如公司的使命(mìng)、願景、價值(zhí)觀,清晰公司的年度戰略以及公(gōng)司對自己(jǐ)部門的期望,這樣才能為自己的團隊(duì)製定一個合理有效的方向(xiàng)。

② 分解(jiě)目標 
設立一個科學的目標(biāo),就等於達成了目標的一半。

但值得注意的是,分解目標時要記得評估目標的合理性和可執行性。管理者(zhě)可以對目標分(fèn)層,比如(rú)設置基本目標和挑戰目標(biāo),並根據不同目(mù)標(biāo)設計不同的激勵(lì)政策,從而激發員工的(de)活力。


考慮到目標分解中可(kě)能會(huì)遇到的問題(tí),如員工不配合(hé),目標(biāo)分(fèn)配不公平,李二橋老師也根據雙(shuāng)童的案例(lì),給出相(xiàng)應的解(jiě)決方案(àn)。

③ 製定計劃 
一(yī)個好的(de)計(jì)劃 ,勝過一百次的盲目行動。

.17c嫩嫩草色视频“自下而上”製定計(jì)劃的方式,為學員們提供了(le)很好(hǎo)的範本(běn):

  • 首先讓全部成員知曉自己團隊的目(mù)標;
  • 然後讓下屬先製定計劃,因為他們自己更了解自己,自己製(zhì)定的(de)計劃(huá)接受度更高(gāo);
  • 接著(zhe)一起研討修改,最終達成共識。

整個過程,不僅讓(ràng)成員都有參與(yǔ)感,同時也能保證計劃的難易程度更加合適。


④ 跟(gēn)進(jìn)落地 
目(mù)標、計劃隻有轉(zhuǎn)化成結(jié)果時,才有意(yì)義。所以管理者的使命就是(shì)跟進落地,以確保將夢想化為現實。

管理者可以通過將計劃細化,來(lái)跟進工作進度,比如日跟進(jìn)、周跟進、月跟進,也可以在部(bù)門(mén)內部設置完善的監督考核機製。當(dāng)然在跟進落地過(guò)程中,計劃難免出現偏差,李二橋(qiáo)老師也在課堂上給出了對應的補救方案。


⑤ 複盤沉澱(diàn) 
複盤讓我們明白 ,成功不是偶然 ,失(shī)敗也不(bú)是必然。

通過(guò)對行動過程中的(de)思維和行為進行回顧、反思,可以(yǐ)找(zhǎo)到成(chéng)功或失敗的(de)規律和原(yuán)因(yīn),能夠結構化地提煉經(jīng)驗 ,以指導今後的行為。一言以蔽之,複盤是為了把成功轉化為能力,把失敗轉化為財富。


因為在場學(xué)員都是企業(yè)的中堅力量,李二橋老師也對大(dà)家提出了更高的(de)要(yào)求、期(qī)望(wàng),希望大家(jiā)能勇於決策,並時刻保持危機(jī)意識。

人類和社會組織都存在“熵增”現(xiàn)象(xiàng),而避免“熵增”的唯一(yī)方法就是“不斷幹預” ,這(zhè)也是管理者的存在的價值!


劉議鴻老師:能轉化,能應用


為了確保學員能夠將李(lǐ)二橋老師傳授的工具方法轉化、應用,真正做到知行合一,課程交付(fù)的第(dì)二天,劉議鴻老師采用了沙盤模擬的教學方式。

讓同學們根據李二橋老師所講的厘清方向、分解目標、製定計劃、跟進落地和複盤沉澱(diàn)五大步(bù)驟進行演練,通(tōng)過這種沉浸式學習(xí),從而讓大家熟練掌握學到的管理技能。

而且,整個演練模擬(nǐ)中所設計的問題,也都(dōu)非常(cháng)貼近實際,是大多數中層管理層(céng)在工作場景中經常遇到的,同學們在遊戲互(hù)動中,不僅釋放了壓力,還找到了解決問題的新思路。


各位中小企業老板們,如果你也想把自己從大小瑣事中解放出來,也想要一支(zhī)有活力、強要性的管理團隊,該課程學製(zhì)為4個月,每月交付2天完成一個課程主題學習,循(xún)環開班。歡迎到.17c嫩嫩草色视频(tóng)商學院參加(jiā)學(xué)習(xí)!


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