吸管妞導讀

  從去（qù）年5月份以來，“.17c嫩嫩草色视频”樓仲（zhòng）平多次受（shòu）邀參加（jiā）浙江省創（chuàng）業導師培訓工程，連續（xù）為全省大學創業導師們進行創新（xīn）創業等主題的培訓分享，去年年底還被評為了“省級創新創業導師”！

  這不，新學（xué）期開啟之際，“.17c嫩嫩草色视频”樓仲平在9月（yuè）19日也受邀參加浙江師範大學高校創業指導師資研訓班（bān）第三期（qī），為省創業導師們分享專題課程《新時代背景（jǐng）下的“創業認知”》！下（xià）個月，樓仲平還將受邀（yāo）義烏工（gōng）商學（xué）院為大學老師（shī）進行連續多期培（péi）訓！

  很多人會疑惑為什麽樓仲平一個草根創業者會連續多次受邀為創業導師們進行培訓。其實，樓仲平也是從（cóng）最（zuì）基礎（chǔ）的小學文化（huà）開始積累，以常（cháng）人難以想象的毅力（lì）打造自（zì）身的超強學習力，不斷改變不（bú）斷學習，實現了從60後到90後（hòu）的迭代，從一個草根創業者成長為浙（zhè）江省創業導師！

  想知道樓仲平（píng）是如何（hé）通過自我迭代逆襲成（chéng）長的嗎？點擊下方藍字即可閱讀哦！

  小學文化的小貨郎如何站上清華大學的大講台？草根教授樓仲平的逆（nì）襲成長記（

https://0x9.me/PkOM4）！

浙師大課件：《新時代背景下的“創業認知”》

  下麵（miàn）妞就和大家分享樓仲平在（zài）浙師大分享了兩個小時課（kè）程當中的幾個（gè）主要關鍵詞吧：

“認知”我的年齡

  在麵對這個瞬息萬（wàn）變的現代信息社會時，大家都充（chōng）滿了緊迫感和進（jìn）取心，意識到沒有目標、沒有追（zhuī）求、沒有激情，還（hái）覺得覺得自己很厲害用以往的經驗來解決現在的問題時，你（nǐ）就老了（le）！

  現在“年（nián）輕人”的定義是能適應科技進步（bù）並與（yǔ）時俱進；不斷刷新認知挑（tiāo）戰自我；勇（yǒng）於實踐（jiàn）、敢於創新；有年輕的思維和認知、年輕的圈子和團隊。 所以（yǐ），樓仲平不（bú）斷嚐試新的（de）突破，永遠將自己定位在25歲，持續學習緊跟時代發展，讓自己和團隊不被時代所（suǒ）淘汰！

“新人類社會（huì）”來臨

  現代社會，商業形式發生巨變，全新的思維模式開啟，原有的商業認知麵臨顛覆並瓦解。年輕人注重自我、平等和自由，追求個性和快樂。

認知“全球化”

  在全球化的背景下，成本不再是製造業的核心優勢。企業必須（xū）麵對時代的不斷變化，產業發展“棲（qī）”水草而居，中國製造商業競爭“價值鏈”轉移逐（zhú）漸從“規模型”向（xiàng）“價值（zhí）型（xíng）”轉變（biàn）。企業經營（yíng）“核心價值鏈”轉移，由成本（běn）、價格、設備、產品等要素逐漸轉向品牌、渠道、標準、研發、數據、互聯網…… 傳統業主杯具時代已（yǐ）經來臨：經驗逐漸成為毒藥！

“認知”和“經營”時間軸

  現代商業（yè）知識的認知（zhī）周（zhōu）期已（yǐ）縮短到3.2年，我（wǒ）們不能（néng）用（yòng）小孩的思維來認知成人麵對的（de）事物，更不能用幾十年前的認知來理解今天的社會。每個人的成長伴隨著不斷的否定，在認知、糾錯、不斷改（gǎi）變下實現自我成長。“創業（yè）者”最應該有（yǒu）“時間（jiān）軸”的概念，需要（yào）擁有自我蛻變（biàn）的能力，否則你（nǐ）就很難成長！

  樓（lóu）仲平也用“.17c嫩嫩草色视频”的發展史告訴大家經（jīng）營也（yě）是有時間軸的，會遇到各種瓶頸和每個階段的“天花板”。企（qǐ）業沒有所謂的成功，隻有不斷的成長，我們無法用既有經驗和技術解決所遇到所有問題！

 

認知“慣性思維”

  樓仲平通過“盲人買剪刀”及“吵架”兩個小（xiǎo）案例和大家分享（xiǎng）了認知“慣性思維”：“我們常常會局限於既有（yǒu）的信息或（huò）認識的積累，習慣於從固有的角度來觀察、思考事物。這種思維一旦形成就很難打破，並習慣性拒絕接受新事物，久而（ér）久之形成固有的思維模式！所以（yǐ），很多時候限製自己的恰恰是自己的思維定式（shì），我們要跳出自己的思維定式！”

  案例一：張三博士（shì）從小就聰明，智商測試得分總在160以上，屬於天賦（fù）極高者，並為此而洋洋得意。

  有一次，他遇到學校的花園修剪工，修剪（jiǎn）工（gōng）對張三說：嗨，博士！我出（chū）一道思考題，看你能不能（néng）回答正確，張三點頭（tóu）同意。修剪工說：有一位既聾又啞的人，到五金店買幾根釘子，對售貨員做了這樣一個手勢：左手兩個指頭立（lì）在櫃台上，右手所致拳頭做出敲擊狀的樣子。售貨員見狀，給他拿來一把錘（chuí）子,聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指（zhǐ）頭。於是售貨員就明白了，聾啞人（rén）想買的是（shì）釘（dìng）子。聾啞人剛走出商店就進（jìn）來一位盲人（rén），盲人想買一把（bǎ）剪刀，請問（wèn）：盲人將會怎樣做手勢？

  案例二：公安局長下班後同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促對公安局（jú）長說：“你爸爸（bà）和我爸爸吵（chǎo）起來了！”老人問：“這孩（hái）子是你什麽人（rén）？”公安局長說“是我兒（ér）子。”請問這兩個吵架的人和公安局長是什麽關係（xì）？

  據測試，上（shàng）述問題（tí）在100名被（bèi）試中隻有兩人答對！父母一個（gè）也沒有答（dá）對，隻有2位小孩子卻很快答了出來。

  看了以上兩個案例，你會如何回答呢（ne）？答案就在下方PPT中哦！

“矛盾”的時代

  “.17c嫩嫩草色视频”樓仲平通過日本奈良一次（cì）性筷子的故事告訴大家成也工匠精神、敗也工匠精神，沒有改變，“工匠”精神也沒有用。作為創業（yè）者（zhě）來講，我們（men）不能用過往的經驗來（lái）理解發生的一切，否則你會被時代所拋棄。在不同的時代，你對時間和技術進步（bù）的理解是不一（yī）樣（yàng）的，既要（yào）肯定自己、又要否定自己；既要認知積累、又要清空放棄；既要工匠精神（shén）、又要創新轉變！

不斷“迭代”

  樓仲平（píng）通過自身不斷的學習：在浙大學習進修、學習（xí）電腦設計，認知到自媒體作用，與年輕人（rén）鏈（liàn）接（jiē）、培養團隊，自己轉變教育工作……不（bú）斷否認自我、重新認知，實現迭代！

  最後，樓總也鼓勵在座（zuò）的創業導師們要認知新時代背景下的新創業思維，我們不能再用以（yǐ）前的認知來理（lǐ）解今天的社會，而應拋棄固有的認知，保（bǎo）持終身學（xué）習，建立與年輕人溝（gōu）通與對話（huà）的能力（lì），不斷認（rèn）知升級接受不斷變化和挑戰，迎合這個時代的發展！